Perfil

Pronombres femeninos (ella). Arquera y dueña de un gato muy majo. Cuando la tesis me deja tiempo para ello me gusta dibujar, ir al cine, leer (devorar) libros de fantasía y ciencia ficción y hacer el gamba con mis amigos. Entre otras formas de hacer el gamba contemplamos: hacer cosplay en grupo, ir de excursión por el monte a dejarnos los gemelos, y jugar al rol de mesa en partidas caóticas. Y estoy intentando (recalco, intentando) aprender lengua de signos española.

Para mi tesis estoy desarrollando un método para averiguar qué falla generó un terremoto histórico que no sabemos dónde tuvo su origen exactamente. Este método genera simulaciones del terremoto por ordenador asumiendo distintas fallas candidatas como posible origen, y compara esas simulaciones con los datos de intensidad (daños, víctimas, percepción de la gente…) que tenemos del terremoto, a ver cuál cuadra mejor. El método está en desarrollo, pero de momento está funcionando bien y lo hemos usado con varios terremotos.

Este año también voy a empezar a impartir clases en la universidad. ¡A ver qué tal se me da hacer de profesora!

En realidad el día a día cambia mucho, sería más adecuado hablar de semana a semana, a veces incluso de mes a mes. Al principio tengo que dedicar unos días a leer: busco artículos e información sobre el próximo terremoto que quiero estudiar, sobre la zona y las fallas que conocemos en ella. Después suelo tener que dedicar un día entero a seleccionar las fallas con las que voy a trabajar y preparar el código que después generará las simulaciones. La parte de generar las simulaciones es fácil y rápida, está prácticamente automatizada y se hace «sola», más o menos, así que es darle al botón y esperar unos minutos. Si el código falla en algún momento, a veces tengo que revisarlo y corregir lo que sea que está fallando. La siguiente parte del análisis requiere tener abiertos a la vez un montón de mapas y gráficos e intentar sacarles algo de sentido, y una vez hecho eso, toca poner todo lo que he hecho por escrito para poder publicarlo en una revisa científica.

Me gustaría usarlo para hacer un pequeño ciclo de excursiones para chavales de instituto al campo, donde la geología se aprende muchísimo mejor y resulta mucho más atractiva que en el aula. Lo ideal sería distintas salidas a lugares donde ver ejemplos de las grandes áreas de conocimiento de la geología (petrología, geodinámica, paleontología, etc), pero si esto no fuera posible, una ruta larga por una zona donde poder hacer una parada para cada área podría valer también.